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Cogitations sur l’apprentissage

Intermède : L’amour par la musique, une semaine de master class

J’ai été suspendu entre 4 cordes au paradis

Merci de m’avoir permis d’être une onde suspendue à vos 4 cordes.

Je vous aime toutes et tous.

Jamais vibration n’aura été si belle. Vibration des cœurs, vibration des âmes et vibration des sons. La joie de vos corps, la tension de vos visages, l’attention de votre professeur, l’agilité de vos doigts, les trépidations de vos pieds, la chaleur de vos envies, la beauté de vous tous ensemble. Moi qui ne sais ni chanter ni jouer d’un instrument, ni même reconnaître une note de musique, vous m’avez transporté au cœur de vos cordes.

Vous êtes pour moi ce que le monde peut être de meilleur : un mélange subtile de bienveillance, de passion, d’implication et d’intelligence. Un cocktail de puissance détonnant qui est si rare à voir et à vivre. Vous avez créé un magnifique arc-en-ciel de pures beautés. Tout le monde a aidé tout le monde à grandir, avec naturel, avec une humilité de tous les moments. Ne pas avoir d’objectif, mais en même temps dépasser tous les rêves les plus fous. Tout cela dans une joie sincère, un plaisir du moment, une émergence toujours accueillie. Rien n’est planifié avec trop de soin, et pour cela tout se passe à merveille.

Merci de ce cadeau. Merci pour la semaine la plus formidable de l’univers. Merci de me permettre d’apprendre à vos coté la magie de la vie.

Je vous aime.

Cogitations sur l’apprentissage, Pépites

One Laptop Per Child –Experiment in Ethiopia

http://www2.technologyreview.com/emtech/12/video/#!/watch/nicholas-negroponte-teaching-children-to-learn/

MIT Technology Review : MIT 2012 was held at the MIT Media Lab in Cambridge, Massachusetts on October 24 — 25, 2012. –The best experiment in democratazing education, documentary in english, 23:25

Nicholas Negroponte, founder, One Laptop Per Child, on his latest experiment with the democratization of education – can children teach themselves to read?

Edx is a platform with aim to provide free education to the world. It is is part of a broader revolution in education programs based on using cloud computing, internet, mobile devices, etc. The story of emerging technology democratizing education.

America : education is on a crisis of quality and cost. In poor countries it is on a crisis of access and affordability.

I don’t think teaching is our role. Why do I have that feeling that education is going in the wrong direction ? Answer is the difference between education and learning which is the real issue. Then between knowing and understanding.

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Best teachers are not remembered for what they knew, but because they understood us.

Going to no school zone, no literate adults, can kids teach themselves ? Experiment in Ethiopia starting 13:00mn

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Experiments in 40 countries, 25 languages, 3 millions devices spread. Results in key words are :

  • the most powerful idea : kids are teaching their parents how to read and write !! So what is the education body for ?
  • next idea : kids teaching kids

Starting 12:20 mn -Experiment in 2 villages in Ethiopia. Kids who had never seen a sign, a piece of paper with prints. All adults illiterate. Bringing to the village as many tablets as children. Left closed boxes in the village, no instructions. There are hundreds of application on each tablet (movies, cartoons, books, games and programming languages) all in english. In 4mn a kid found the on on/switch button. Within 5 days using 47 apps average per child per day. Within 2 weeks singing ABC songs. Within 5 months they had hacked android J (plugging back the camera).

All kids gestures on the tablets are recorded (open data within MIT). Parents do not get engaged.

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Collaboration is the other big issue as seen on the picture left above : kids are showing each other in the most natural and loving way. It is called collaborative learning.

In the village they are all using different apps. The question is : will those kids learn how to read. Because if you can learn to read then you can read to learn (and understand).

The program feeds the passion to learn (not like in developed countries which kills the joy to learn).

Cogitations sur l’apprentissage

Intermède : être enchanté

http://groupages.fr/terre-ciel/p/1406872800 Lundi 28 Juillet 2014

Je suis heureuse de vous annoncer la création du site Art Terre & Ciel :http://www.arterre-et-ciel.com/ Vous y trouverez la quintessence de ma pratique, sophrologie, accompagnement sur les voix de l’expression, accompagnement en soins énergétiques par les sons et la voix. EVELYNE TOROMANIAN

La lettre enchanteresse de la semaine est la lettre E comme … Enfant Intérieur …Extrait de l’article :

Cette semaine, je vous invite à retrouver l’enfant intérieur, cet enfant solaire qui rayonne en chacun de vous. Allez à la source de cette joie de vivre en vous, et offrez vous l’amour, l’attention, la présence qui vous manque, que vous n’avez pas contacter en étant enfant. Soyez votre propre parent bienveillant et aimant, enveloppez vous de cet amour pour vous sentir nourrit de l’intérieur. Puis, Riez, Chantez, Dansez, Créez, Interprétez sans limite, juste pour vous, rien que pour vous, pour honorer les étoiles qui sont ensemencées dans chaque parcelle de votre corps, pour honorer la vie et la liberté d’être.

Ce que je nomme l’expression sensible est l’art d’exprimer qui nous sommes dans la simplicité de cet enfant intérieur. Il s’agit de laisser place à l’essence de la vie en soi, en connexion avec notre sensibilité, nos sens, pour donner du sens et être dans notre Quintessence.

La quintessence est l’extrait pure de l’être dans sa véritable nature. Soyez cet enfant pour renaitre à votre essence première et enchanter votre chemin de vie. Soyez cette étoile qui brille dans le coeur de chaque être et ensemencez la dans la Terre par votre pleine présence à la vie, puis rayonnez, rayonnez, et rayonnez encore !

Je vous souhaite une semaine plein d’étoiles dans les yeux, d’émerveillement du coeur, d’enchantement de votre voix, et d’échanges étincelants.

Cogitations sur l’apprentissage

If Students Designed Their Own Schools …

http://www.ecole-dynamique.org/vision-pourquoi/ (bas de page web) vidéo de 14mn25 en anglais, de Sam Levin, un must, un excellent résumé de plein de concepts, en pleine réalité. A VOIR.

ecole dynamique -Screen Shot 2015-12-29 at 2.20.25 PM

La technologie exposée en 1 phrase: Je me pose des questions, je cherche les réponses, fun research time, j’explique aux autres, ils comprennent ! Et puis je vis des passions, je bosse en groupe, je réalise un projet socialement impactant. Bon d’accord ca remet complètement en cause le rôle des profs J mais un bon risque à prendre .. Pas d’exams c’est ouf! Learning becomes a group activity: support, pressure, creativity, group dynamics, learning with feedbacks and errors.

“On est tous nés chercheurs”, c’est donc en laissant libre cours à la curiosité naturelle et la soif d’apprendre, en accompagnant les jeunes dans leurs propres quêtes d’apprentissage individuelles, que nous pouvons les aider à se réaliser pleinement. Ils développeront ainsi des compétences transversales indispensables à tout adulte épanoui : indépendance, conscience et responsabilité de soi, résilience intellectuelle et émotionnelle, sens critique, empathie, ouverture à la diversité, capacité à travailler en équipe… En citoyen d’aujourd’hui (et de demain), ils participeront activement et consciemment à la co-création de nouvelles solutions pour résoudre les défis du 21e siècle. Ce seront alors des besoins réels qui stimuleront leur motivation intrinsèque, et qui donneront du sens à l’acquisition et le partage de savoirs et de compétences.

 

Cogitations sur l’apprentissage

1000 fois vécu, stop à la malveillance et bonjour la bienveillance

C’est la rentrée. Un élève plein de bonne volonté a du mal à trouver sa classe. Nouveau bahut, nouveaux repères, c’est difficile. Il arrive avec 12mn de retard et ouvre timidement la porte. Les niveaux de mal/bienveillance du système peuvent être perçus de la manière suivante :

  • Malveillance, niveau -3 : « Dehors » annonce le professeur d’un ton sec
  • Malveillance, niveau -1 : Le prof laisse entrer l’élève mais avec un regard glacial sur celui qui est déjà en faute
  • Niveau 0 : L’élève entre et il n’y a aucune interaction
  • Bienveillance niveau 1 : L’élève entre et reçoit un sourire de bienvenue
  • Niveau 1 : L ’élève entre et reçoit un sourire et un mot de bienvenue
  • Niveau 2 : Interaction entre l’élève et le professeur pour une inclusion délicate et un mot de réconfort
  • Niveau 3 : Même que niveau précédent + mise à niveau de l’élève sur les 12er minutes ratées
  • Niveau X : le système est structurellement bienveillant, l’élève sait qu’il sera bien accueilli, que son voisin le mettra discrètement à jour de ce qu’il a raté d’important, que tout le monde assume que le retard est vraiment involontaire, il entre dans la classe et se sent bien accueilli
Cogitations sur l’apprentissage

Re-imagining school (12 talks) -Curated by TED

All over the world, there’s a growing consensus that our education systems are broken. These educators offer lessons in how we might re-imagine school. http://www.ted.com/playlists/24/re_imagining_school.html

reimagining school

  1. Ken Robinson: How schools kill creativity
  2. Salman Khan: Let’s use video to reinvent education
  3. Sugata Mitra: Build a School in the Cloud
  4. Daphne Koller: What we’re learning from online education
  5. Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School
  6. Sugata Mitra: Kids can teach themselves
  7. Peter Norvig: The 100,000-student classroom
  8. Dave Eggers: My wish: Once Upon a School
  9. Liz Coleman: A call to reinvent liberal arts education
  10. Arthur Benjamin: Teach statistics before calculus!
  11. Kiran Sethi: Kids, take charge
  12. Patrick Awuah: How to educate leaders? Liberal arts
Cogitations sur l’apprentissage

Un livre parmi d’autres … EDUKA 3000

Le constat : Les enfants naissent avec des profils psycho-émotionnels, des caractéristiques et des modes d’apprentissage différents. Ils demandent de Picture1nouveaux paradigmes, un nouveau langage, une nouvelle éthique, une nouvelle éducation fondée sur l’ouverture.

Eduka 300 est un livre à prendre en compte, amplement référencé, construit sur l’amour et le respect des enfants, mais également sur des expérimentations et des études concrètes, des expériences novatrices, des témoignages, des pratiques déjà bien installées en Amérique Latine et qui bouleversent nos habitudes et nos schémas traditionnels. Un livre pionnier qui rappelle ce que nous oublions trop souvent, propose des réponses holistiques à nos questionnements, éclaire et ouvre de nouvelles pistes ;

l’Education, au lieu d’une somme de théories et de techniques, deviendrait une stratégie humaine pour ré-enchanter la vie. 

Cogitations sur l’apprentissage

Intermède : no comment

http://larevolutioninterieure.com/tag/estime-de-soi/

Je suis maman d’une petite fille de 6 ans, et comme tous les parents, je découvre et j’observe parfois avec stupeur le fonctionnement de certains enseignants. Ce que je constate à partir de mon expérience personnelle, c’est que ma fille a davantage peur d’échouer, qu’envie d’apprendre.  Elle a très peur de se tromper et de perdre ses “bons points” et pendant un temps elle se rendait à l’école avec cette peur coincée dans le ventre. Dès le premier trimestre, l’enseignante nous a alerté pour signaler ses difficultés en lecture. Ma fille n’avançait pas aussi vite que les autres. Durant cette conversation, l’enseignante m’a listé tous les points faibles de ma fille. Quand je lui ai demandé quels étaient ses points forts, elle a été déstabilisée. Elle avait l’habitude de pointer les lacunes, pas de valoriser les réussites  jugées “normales”. Cette expérience m’a conduite à m’interroger sur notre système éducatif.

Cogitations sur l’apprentissage

Petite Poucette, MICHEL SERRES

 

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http://www.lepoint.fr/grands-entretiens/michel-serres-bienvenue-a-l-homme-nouveau-14-06-2012-1474761_326.ph Le Point.fr 14 juin 2012, propos recueillis par Elisabeth Lévy

Professeur à Stanford University, membre de l’Académie française, Michel Serres est l’auteur de nombreux essais philosophiques et d’histoire des sciences, dont les derniers, Temps des crises et Musique ont été largement salués par la presse. Il est l’un des rares philosophes contemporains à proposer une vision du monde qui associe les sciences et la culture.

http://www.slate.fr/story/67895/michel-serres-petite-poucette-humanite , slate.fr publié le 10 février 2013, Eric le Boucher, extrait :

L’imprimerie a permis d’écouter Montaigne et de se consacrer à avoir une tête bien faite plutôt que bien pleine. Aujourd’hui, Internet met tous les savoirs à disposition de tous, en permanence et où que l’on soit. Michel Serres résume:

«Le but de l’enseignement était de transmettre les savoirs? Eh bien voilà, c’est fait!»

On peut, on doit, passer à autre chose. Ce «tout est dans les ordinateurs» modifie radicalement nos comportements. L’élève n’écoute plus le prof qui ne lui dispense qu’un savoir accessible ailleurs et qui n’est qu’un savoir parmi d’autres. Le décideur est remis en cause par les décidés, aussi bien informés que lui, sinon collectivement mieux. Tout le monde veut parler, une nouvelle demande politique, énorme, se lève.

Et alors? Alors commence la nouvelle humanité. C’est l’intuition forte du livre: le changement du support-message (écriture, livre, Internet) conduit à un changement des cervelles.

Michel Serres, académicien élu en 1990, pourfend, dans son livre « Petite Poucette » le système scolaire français actuel et en particulier le rôle des enseignants et le rapport enseignant/élève.

http://www.editions-lepommier.fr/ouvrage.asp?IDLivre=534 Le monde a tellement changé que les jeunes doivent tout réinventer ! Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux révolutions : le passage de l’oral à l’écrit, puis de l’écrit à l’imprimé. Comme chacune des précédentes, la troisième, tout aussi majeure, s’accompagne de mutations politiques, sociales et cognitives. Ce sont des périodes de crises.
De l’essor des nouvelles technologies, un nouvel humain est né : Michel Serres le baptise « Petite Poucette » – clin d’œil à la maestria avec laquelle les messages fusent de ses pouces. Petite Poucette va devoir réinventer une manière de vivre ensemble, des institutions, une manière d’être et de connaître… Débute une nouvelle ère qui verra le triomphe de la multitude, anonyme, sur les élites dirigeantes, bien identifiées ; du savoir discuté sur les doctrines enseignées ; d’une société immatérielle librement connectée sur la société du spectacle à sens unique…

Faisons donc confiance à Petite Poucette pour mettre en œuvre cette utopie, seule réalité possible !

Cogitations sur l’apprentissage

Un éclairage toujours actuel sur la psychologie de l’intelligence – Jean Piaget

http://www.fondationjeanpiaget.ch/fjp/site/ModuleFJP001/index_gen_module.php?CODMODULE=jjdm0000

En cherchant à résoudre des problèmes formulés par les philosophes de l’Antiquité au moyen de la psychologie, Piaget n’a pas seulement fortement contribué à leur apporter des solutions plausibles. Il a tout autant contribué à éclairer les comportements humains. Appliquée au domaine des conduites humaines, l’interrogation épistémologique permet de mieux comprendre leur pourquoi et leur comment. Tout parent qui a fait l’effort de lire les ouvrages, certes difficiles, que Piaget a consacré au développement de l’intelligence enfantine, reconnaîtra mieux l’extraordinaire travail intellectuel de ses enfants, et cela dès les semaines qui suivent la naissance. Il comprendra par exemple combien le simple fait de se mouvoir dans l’espace ou y déplacer des objets, comme celui de coordonner son action et celle d’autrui, ou de coordonner ce que l’enfant pense et ce que pense autrui, sont en réalité des activités compliquées qui exigent la construction lente et progressive de connaissances et de savoir-faire de différents niveaux de difficulté.

piaget Screen Shot 2016-02-08 at 1.42.38 PMIl comprendra aussi que le monde de l’enfant n’est pas donné d’avance, mais qu’il est le résultat de cette construction dont l’oeuvre psychologique de Piaget décrit l’impressionnante organisation. L’intelligence de l’enfant est aussi remarquable, dans son ingéniosité et sa créativité, que celle des plus grands savants, et c’est elle qui lui permet de devenir un être humain à part entière, un adulte libre et autonome pouvant répondre aux exigences éthiques de la raison humaine. C’est cela que l’oeuvre de Piaget révèle, et c’est par cela qu’elle peut enchanter toute personne qui fera l’effort de l’assimiler, sans pour autant acquiescer forcément à toutes ses affirmations.