Le lieu d’apprentissage de la vie, de toutes les vies, personnelles et professionnelles
Category Archives: L’ÉCOLE DU FUTUR
Présentation en 12 points clefs de ce que sera l’école dans 100 ans.
Le public concerné
LES ADO ET SANS LIMITE AU DELA
QUI ONT 13 ANS ET PLUS
Pourquoi démarrer à l’âge de l’adolescence ?
Parce que l’âge ado c’est un âge où il y a une énorme puissance qui cherche à se canaliser.
C’est un âge où on commence à construire ses appétits, ses rêves, sa vision du monde.
C’est donc l’âge où il y a le plus de leviers pour construire des jeunes qui seront l’avenir du monde
C’est aussi l’âge où le système actuel fait le plus de gâchis.
La stat du bonheur
90% des parents à qui il est demandé ce qu’ils souhaitent de mieux pour leur enfants citent au moins l’un de ces 2 critères :
- qu’ils aient la capacité à être heureux
- qu’ils soient de bons gars
Les enfants sont la seule chose pour laquelle les gens sont encore prêts à tout sacrifier. Et les enfants, c’est l’avenir du monde. Ca tombe bien.
Le constat
L’école d’aujourd’hui est le résultat d’un système créé pour produire une élite, système dupliqué à la masse. Elle part du principe d’un transfert de savoir entre un maître tout puissant et un élève tout soumis.
Le résultat est la « production » d’une pseudo-élite (10% des effectifs), d’exclus (15% des effectifs) et d’un ventre mou qui ne sait pas trop où se situer (75% des effectifs).
Le système coûte très cher humainement et financièrement et il s’est auto-emballé pour le pire.
Statistiques officielles
Source : Peter Gumbel, On achève bien les écoliers:
- 71 % des élèves en France sont régulièrement « sujets à de l’irritabilité ».
- 63 % souffrent de nervosité.
- Un sur quatre a mal au ventre ou à la tête une fois par semaine.
- 40 % se plaignent d’insomnies fréquentes.
Evidemment il y a très peu de personnes qui sont d’accord avec ce constat car il fait très peur, et que personne n’a vraiment intérêt à ce que ça change. Sauf les enfants, mais eux, malheureusement, aucun adulte ne leur demande leur avis puisque par principe « ils ne savent rien, et surtout pas ce qui est bon pour eux ». Pourtant, faire mieux que le système éducatif actuel, … c’est vraiment un jeu d’enfants !!
Un potentiel illimité contre un système limitant
Les récentes études sur le cerveau, avec l’utilisation de l’IRM (images à résonnance magnétique), montrent à quel point nous ne savons quasiment rien de sa puissance.
La capacité du cerveau d’un enfant est-elle infinie ? Vu qu’un enfant apprend tout ce qu’on lui propose (à commencer par les langues), que c’est une éponge, on serait intuitivement tenté de répondre OUI.
Alors fixer un « programme scolaire » n’est-ce pas limiter le potentiel de l’enfant ? Comme si on lui proposait de découvrir une petite île alors que la terre entière est à sa disposition ? Et même pire, si l’île qu’on lui propose n’est pas la plus propice à sa forme de « génie », alors on aura tout perdu.
La promesse
Inventer l’école du futur c’est créer un lieu d’apprentissage de la vie qui donne de solides chances à un développement harmonieux et au bonheur.
- Pour 100% des effectifs
- Pour la vie personnelle comme la vie professionnelle
Inventer l’école du futur c’est créer un environnement dans lequel chaque enfants trouve ses passions et se mette en mouvement pour les vivre.
Un environnement, comme celui de l’école du futur, est symbolisé par des valeurs fortes.
Les valeurs
Les valeurs ne sont pas des choses choses que l’on décrète, mais au contraire qui ressortent des actions des personnes et des groupes. Il est toutefois possible d’œuvrer pour contribuer à faire émerger les valeurs auxquelles on croit. Les valeurs de l’école du futur peuvent être un panaché de :
- Aimer apprendre, intelligence (apprendre de ses erreurs), sagesse (apprendre des erreurs des autres)
- Une sage combinaison de confiance en soi et d’humilité
- Le goût de l’action, une responsabilité bienveillante, la capacité à changer le monde
Les mots devenus inutiles
Dans le modèle de l’école du futur, il y a de nombreux mots et expressions qui ne trouvent plus leur place, par exemple :
- école !!!
- Compétition avec les autres
- travailler
- professeur
- gaussienne (l’idée qu’il y a toujours des très bons, des bons, des mauvais, des très mauvais)
- c’est comme ça
- t’as eu combien ?
- et même : chercher un boulot