Category Archives: L’entreprise en ébullition

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Aux DRH qui font du changement une condition de survie !

Les dérives du système scolaire ont-elles crées celles de l’entreprise ? Le lien est fort et il est donc normal de retrouver les mêmes débats, les mêmes tensions, les mêmes violences mais aussi les mêmes rêves. L’article suivant en constitue une bonne synthèse.

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http://www.jobsferic.fr/Aux-DRH-qui-font-du-changement-une-condition-de-survie-.html Prendre le chemin du DRH 3.0. Par Pascal Nicaud, texte en français, publié le 29 décembre 2015. Extrait:

Voici la définition que je me suis improvisé à donner du DRH 3.0 : « Notre « DRH 3.0 » n’en est plus à se demander comment fidéliser le collaborateur. Il comprend que individu et collaborateur ne font qu’un. Il ressent que l’entreprise ne peut que s’entendre en mode étendu. Il perçoit que sa double mission, bien que restant toujours au service de l’entreprise, est d’adresser distinctement les besoins collectifs et les nécessités individuelles de chacun. Il intègre que la relation avec un « salarié-partenaire » n’est plus seulement de l’ordre de la subordination mais plutôt dans une sphère de coopération. Il adapte sa gamme de services et rend sa propre organisation capable de se déformer au gré des transformations. Il priorise ses objectifs, en se détachant de son habitus éternel. Il intègre l’intelligence globale, en élargissant sa posture, ne concentrant plus son attention sur sa propre capacité de production. Il est agent d’innovation, il est catalyseur d’interfaces. En résumé, il est convaincu que la meilleure façon d’attirer et de fidéliser, c’est de créer l’envie et l’engagement ! »

Ouvrage “DRH 3.0 – Face aux défis du numérique”

Le talent collaboratif : Disposition naturelle ou compétence cognitive et émotionnelle ? 

https://www.weezevent.com/atelier-le-talent-collaboratif exemple d’atelier sur le développement des talent collaboratifs des équipes, extraits de la présentation:

Les outils collaboratifs se déploient dans les organisations. Les conditions culturelles et économiques peuvent faciliter ou freiner leur montée en puissance, mais le facteur déterminant reste le talent collaboratif des acteurs. Comment mettre en interaction les intelligences afin qu’émerge l’innovation collaborative dans les organisations ?

A partir de son travail de vulgarisation des neurosciences et de son expérience d’accompagnement de la montée en compétence collective dans les organisations, Bernadette LECERF-THOMAS proposera un modèle d’analyse et d’action visant à développer les talents coopératifs des managers. Ce modèle opérationnel fonctionne en lien étroit avec les enjeux cognitifs (savoir accéder aux connaissances) et émotionnels (savoir accéder aux émotions) logés au cœur de notre cerveau. Un atelier pratique suivra la présentation de ce modèle afin de définir collectivement les compétences du travail collaboratif.

Bernadette LECERF-THOMAS, superviseur et transmetteur de savoir, se consacre aujourd’hui à accompagner les coachs, les formateurs et les acteurs de la transformation des entreprises pour l’appropriation concrète et opérationnelle des neurosciences (conférence, coaching, formation, supervision). Elle est l’auteure de : Activer les talents avec les neurosciences. Pearson 2015, et de Neurosciences et management, le pouvoir de changer. Editions d’Organisation 2014.

Activer les talents avec les neurosciences

http://www.equilibrio.fr/activer-les-talents-avec-les-neurosciences.html

Les neurosciences offrent de nouveaux éclairages sur les particularités et la richesse de l’intelligence humaine. Elles rendent plus accessible une compréhension concrète de l’apprentissage et du développement cognitif des personnes. L’importance des émotions est maintenant reconnue. Il est possible de mieux valoriser le développement de l’intelligence individuelle et collective. Extrait du programme:

La première journée permet d’intégrer des notions sur les mécanismes cérébraux impliqués dans la concentration et l’effort d’apprentissage :

  • Qu’est-ce qui rend chaque personne différente et potentiellement talentueuse ?
  • Comment émerge la spécificité de chacun à partir de la vitalité qui l’anime ?
  • Pourquoi, quand une personne se concentre pour réfléchir, pour prendre la décision d’agir, la complexité du fonctionnement du cerveau révèle une intention particulière?

La deuxième journée est consacrée à ce qui est en jeu quand un sujet apprend à apprendre :

  • Comment acquérir une orientation « développement » ?
  • Quels sont les mécanismes qui nous permettent d’apprendre à apprendre?
  • Pour le développement de ses talents et de son agilité mentale, chacun dispose de différents leviers. En comprendre les atouts et les contraintes est une façon de mieux savoir les activer.

La troisième est consacrée à un tour d’horizon des sollicitations émotionnelles et cognitives de l’individu en situation collaborative :

  • Comment articuler les talents au sein d’un collectif afin qu’émerge une nouvelle compétence globale.
  • Coopérer avec les autres exige la prise en compte d’un autre niveau de complexité. Afin de produire plus que la somme des compétences individuelles de ses acteurs, un groupe, une équipe est soumise à des réalités neurobiologiques qui méritent d’être connues.
  • C’est l’objectif de cette troisième journée, donner les clés d’un travail collaboratif producteur d’innovation fondé sur une meilleure compréhension des atouts et des contraintes liés aux fonctionnements cognitifs et émotionnels.

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Le bonheur au travail

https://www.youtube.com/watch?v=Te6m8Iiw-tg&index=1&list=PLmfiCnVD2LL7lO-0k_7ZgVGVdIe4Mlzqk Bande annonce de 2mn16 Réalisateur : Martin Meissonnier, Producteurs : ARTE France, Productions Campagne Première, video en français

Malgré le marasme ambiant qui paralyse le monde du travail, certains chefs d’entreprise ont préféré innover plutôt que de licencier. Un grand bol d’air, qui remet l’homme au centre de la production. Qui, aujourd’hui, peut se vanter d’être heureux sur son lieu de travail ? Certainement pas les 31% de salariés “activement désengagés”, qui ont une vision négative de leur entreprise et peuvent aller jusqu’à lutter contre les intérêts de cette dernière. Inspiré de l’armée, le modèle d’organisation du travail, visant à contrôler l’ensemble des salariés en leur attribuant des tâches limitées, a peu changé depuis la fin du XIXe siècle. Aujourd’hui, employeurs comme employés doivent s’accommoder d’un système archaïque qui ne correspond plus à personne : ni efficace, ni rentable. Toutefois, au milieu de l’apathie générale créée par ce dérèglement, certains refusent la fatalité et travaillent à l’entreprise du futur.

Métro, boulot, bingo : Que peuvent avoir en commun le ministère de la Sécurité sociale belge, le géant indien HCL et Chronoflex à Nantes, leader en France du dépannage de flexibles hydrauliques ? Toutes sont des entreprises “libérées”. Leur principe : la suppression de toute hiérarchie intermédiaire doublée d’une autonomie totale des salariés à propos des décisions prises pour améliorer leur productivité. Par ailleurs, ces entreprises ne sont pas cotées en bourse alors que leurs leaders sont choisis par les salariés. Et cela marche : leur croissance est relancée de manière assez spectaculaire ; les bonus, augmentations et dividendes ne tardent pas à tomber. Martin Meissonnier filme les femmes et les hommes qui, les premiers, et malgré le pessimisme général, ont su sortir du cadre établi pour inventer de nouvelles formules. Une bouffée d’air frais bienvenue.

FAVI – L’entreprise libérée par la confiance, Jean-Francois Zobrist

https://www.youtube.com/watch?v=N_4DzvRn-Qg   Vidéo de 14mn05 en français, extraits:

  • Pour qui on bosse
  • Il n’y a pas de performance sans bonheur
  • Apprendre inconsciemment à ce que les choses se fassent toute seule
  • Sur le chemin de la confiance on ne peut pas s’arrêter, mais il faut mettre un cadre

Autres documentaires:

https://www.youtube.com/watch?v=pBTdhwXpKOA   Question de Confiance FAVI, France3, documentaire de 52mn en français

https://www.youtube.com/watch?v=lGShsSQatN8 Documentaire de 17mn, “L’entreprise Libérée” – Production EIKOS

https://www.youtube.com/watch?v=ZrAFpPbz7O4   Une entreprise libérée, c’est quoi ? Video synthèse de 1mn, en français

https://www.youtube.com/watch?v=vQIabPEgN3U#t=117 Organisations responsabilisantes Michelin, Video dessin de 4mn43, en français

Digitalisation et Formation : l’équation disruptive ?

http://www.jobsferic.fr/Digitalisation-et-Formation-l-equation-disruptive-.html

Digitalisation et Formation : l’équation disruptive ? Par Aurélie Favier, consultante Digital Learning, 14/01/2016, JobSféric, extrait:

Dans une économie qui se digitalise, développer la part du numérique dans les dispositifs de formation devient un enjeu majeur de démocratisation de la formation. Le Digital Learning, comme désignation actualisée des usages du numérique dans la formation, marque une rupture qui n’est plus seulement technologique mais écologique : elle s’inscrit dans le rapport entre les acteurs de la formation et leur environnement social, technologique et culturel. Individualisation des parcours de formation, animation de communautés d’apprenants, gestion des connaissances et des intelligences collectives… ces évolutions dessinent un nouveau paradigme de l’apprentissage. Mais toute rupture engendre également des freins. L’utilisation d’un smartphone personnel au travail ou en formation par exemple (BYOD (Bring Your Own Device)) engendre son lot de questions et d’obstacles potentiels : la fracture numérique, la sécurité des informations, l’accessibilité des outils, les coûts d’investissement, le respect de la vie privée… Des objections légitimes qu’il convient d’adresser aujourd’hui pour bénéficier demain des promesses du Digital Learning.

Université de la Terre

http://www.universitedelaterre.com/en/2015-edition/lets-change-all-climates/registrations/program Université de la Terre, Titres des conférences :

  • Can we plan the future ?
  • All connected: what kind of digital society do we want ?
  • How the young people are going to change the world ?
  • Change all climates: let all be actors of a better world.
  • Being human, is being responsible.
  • Professional and personal: how to balance one’s life ?
  • Free our organizations for a new climate of confidence and performance.
  • Sustainable and livable : another city is possible.
  • Towards a positive economy : how to accelerate the transition ?
  • Comment la recherche et l’innovation peuvent-elles sauver la planète ?
  • The future at hand: towards a spring of the education.
  • From competition to cooperation: build another economic climate.
  • The climate, at what price ?
  • Recycle, reduce, reestablish, dream: the change is in the RD.
  • Tomorrow, a better climate.