Pourquoi y aurait-il une frontière entre école et maison, des choses qui sont du domaine de l’école et d’autres du domaine exclusif de la cellule familiale ? Pourquoi mettre cette barrière ? La vie n’est-elle pas un flow continue où tout s’entremêle et où l’on passe sans arrêt d’une dimension à une autre ? Ne faut-il pas au contraire que les mondes de l’enfant se renforcent mutuellement pour former un tout fort et cohérent ? Il y a tant de domaine où l’école estime ne pas avoir à s’immiscer. Proposons, avec un peu de recul, un patchwork, établi au hasard des idées, de thèmes que l’on aurait bien aimé avoir creusés dès le plus jeune âge. Ce que l’on aurait bien aimer avoir appris à l’école et que l’on a pas appris. Des détails qui changent une vie. Des thèmes importants ou même fondamentaux pour lesquels la cellule familiale était impuissante, incompétente voire dangereuse.

• Comment on prend soin de soi
• Qu’est-ce que réussir sa vie professionnelle
• Qu’est ce que le bonheur
• Savoir donner sa place à son corps, développer la souplesse de ses muscles
• Savoir tomber
• Pourquoi être en mouvement (physique et intellectuel) constant
• Qu’est ce qu’une relation
• Comprendre l’importance de travailler sur le processus (avant le contenu)
• Etre en contact avec ses émotions, savoir les accueillir, ne pas projeter sur les autres, savoir se protéger
• Comprendre la force (bonne ou mauvaise) du groupe
• Drogue et alcool
• Savoir dire NON et « Enterrer le cordon ombilical »
• L’hygiène
• La nutrition
• Qu’est ce que la paix intérieure (shalom / salam), apprendre à méditer, à mettre de la cohérence dans sa vie
• Sexe
• Apprendre à débattre
• Discerner les névroses qui nous entourent et apprendre à se protéger, ne pas tomber dans les jeux psychologiques
• Apprendre à ne pas donner ses « patates chaudes » aux autres
• Apprendre la démocratie et en cerner les limites
• Géopolitique, pouvoir et argent : pourquoi tant de guerres
• Problèmes de société: tels les conditions de travail des salariés immigrés, le droit des réfugiés, le travail des enfants dans les usines confectionnant nos produits de consommation, etc.
• Apprendre à repérer la désinformation subliminale ou massive des médias, les limites de la démocratie, la limite de l’humanité
• Apprendre à voir les synchronicités qui émaillent sa vie !
• Etc…