Sans que les auteurs se soient appuyés sur la tradition décrite ci-dessus, le principe de l’enseignement mutuel a été « redécouvert » dans les années 1980 en Allemagne dans le cadre du français langue étrangère. La méthode, posée sur des bases psychologiques et pédagogiques modernes, est largement répandue en Allemagne sous le nom de Lernen durch Lehren (LdL) (apprendre en enseignant), et est appliquée dans toutes les matières et à tous les niveaux d’enseignement, de l’école élémentaire à l’université7.

Marc Tirel, dans son article “La puissance inquiétante de l’école mutuelle”8 fait un rapprochement entre l’école mutuelle et l’expérience de Sugata Mitra, professeur anglais d’origine indienne qui a mené une expérience de dix ans en Inde, “The Hole in the Wall”, dont le concept “Minimally Invasive Education” réinscrit l’enseignement mutuel comme processus pédagogique redoutablement efficace. Sa méthode est celle de Self Organised Learning Environment (SOLE) utilisant à la fois l’apprentissage par les pairs et l’apprentissage coopératif. Voir la vidéo “Sugata Mitra shows how kids teach themselves”9.

Marc Tirel, dans le même article fait mention de deux expériences en cours, l’une à Lyon est l’université partagée “Lyon Zéro”10 dont le slogan est : “Déscolarisons la connaissance pour en faire un bien commun permanent et accessible à tous” ; et l’autre est “P2PU”11 est sur le web, en formation ouverte et à distance, tout un chacun peut devenir enseignant ou apprenant, utiliser les cours en ligne ou en créer.